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幼儿园外出学习心得体会(共12篇)

学习心得

5月10日,、、实验幼儿园20多名教师一起奔赴青岛,参加幼儿园集体优质课观摩交流会。美丽的海滨城市青岛不仅景色怡人,而且还有应彩云、朱家雄等学前教育界的教学名家在此教研探讨,我十分珍惜这次学习机会。

在本次教研活动中,我观摩了八节教育活动,每一个活动都可见执教者的独具匠心。看着教学活动中的她们,我也好想做一名幼儿,可以和在台上的孩子一样享受教育、享受收获、享受成功。聆听这名几位上海名师的课,我的收获主要有以下几点:

1.活动中,教师与孩子是平等的

在这几位老师的课上,教师都是幼儿的“小伙伴”,是和幼儿一起探索、一起游戏、一起合作,共享成功的喜悦的“小伙伴”。在邀请幼儿回答问题时,他们都会以邀请的方式来让幼儿发表意见。

2.活动中,教师的语言亲切,生动

在活动中,教师的语言起着引导性的作用。例如:在吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔找太阳》中,幼儿在猜想到圆圆的东西有西瓜、西红柿、轮胎、方向盘等,教师语言的引导:“天上有什么是圆圆的?”起到了火龙点睛的作用。

3.关注幼儿,关注个别差异

在赵妍老师执教的大班音乐活动《水袖飘飘》中,教师引导幼儿表现坐在马车上是什么感觉时,依据幼儿生活经验的不同,幼儿的表现形式不尽相同,在请几名幼儿表现完成给予肯定以后,让表演生动的幼儿为其他幼儿做示范,并请大家一起跟他学一学,这样也进一步丰富了幼儿的认识经验。

4.走近孩子,融入其中

在每一个活动中,教师都积极参与,以其自身的感染力带动幼儿,使活动更容易让幼儿接受。例如:在应彩云老师《我的名字克力桑斯美美》活动中,应老师以自己的名字做示范,不仅拉近了与幼儿之间的距离,更激发了幼儿参与活动的兴趣。

学习归来,我谨慎地将自己的心得体会记录下来。在幼儿教育的路上,我要学习的还有很多。在一览名师风采后,我也要给自己加加油,努力吧,期望早日实现自己的专业化成长!

教师外出学习心得体会

纳日松幼儿园 张军

2016年9月1820日,我有幸参加了鄂尔多斯市早教机构培训活动,作为一名青年教师,任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在康巴什市举行,在这两天的时间里我们听到了“不同风格”、教学优质课和专家的点评,我受益匪浅、感触颇多。

在“综合实践活动培训”上,我聆听了专家的专题报告和经验介绍,对综合实践课程的理念、价值、特点有了更深的理解和感悟。综合实践活动课程是基于幼儿的直接经验,密切联系幼儿自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对幼儿发展价值的实践性课程,具有很强的综合性、实践性、自主性、开放性和生成性等特点。在综合实践活动课程的开发与实施中,首先应突出幼儿的主体地位,引导幼儿主动发展。把幼儿的需要、动机和兴趣置于核心地位,鼓励幼儿自主选择活动主题,引导幼儿积极开展活动,主动发展。我想,面向幼儿完整的生活世界,引领幼儿走向现实的社会生活,这克服了当前基础教育课程的不足,促进了幼儿与生活的联系,为幼儿的个性发展提供了开放的空间。其次,应注重幼儿的亲身体验和积极实践,发展创新精神和实践能力。亲身经历实践过程,体验实践活动,感受现实生活,在一系列活动中发现和解决问题,从而发展创新精神和实践能力。

从综合实践活动课程的基本理念极其特点看,幼儿需要转变传统的单一的学习方式,逐步实现学习方式的多元化,这就首先需要我们教师转变教学方式,更新教育理念。在新课程的实施过程中,对于我们一线教师是极富挑战性的,肩负的胆子是很重的。因此,我们必须增强责任感,加强学习,在教育教学过程中同样需要敢于创新,勇于实践。 这次培训让我学到了许多新的知识,在今后的教育教学工作中,我要努力学习,不断提高自己。通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。不断地提升自身素质,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟。

2016年9月

培训剪影

篇1:幼儿园老师外出学习心得 幼儿园老师外出学习心得

我很感谢我们园长给我这次外出学习的机会,虽然只有短暂的3天学习时间,但我感觉自己收获了很多知识,这次学到的东西对我今后的工作有借鉴之处。9月22日9月24日的学习安排时间:22日,参观新安幼儿园并观摩新安幼儿园老师所上的两节体育课;23日上午,附小幼儿园的体育老师(蒋老师)给我们上了2节体育课,刘老师给我们展示了一节音乐课;下午,蒋老师给我们进行了讲座《幼儿园体育教学》;24日上午,新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力打造优质幼教》。

当我迈进新安幼儿园的大门,让我感觉这个幼儿园很大气,也很舒服,而且周围的绿化非常好。走进正门,印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片(睡觉,洗手,体育活动中的情景),这些照片可以展示给家长看,让家长了解孩子在幼儿园的情况。上了楼梯,楼梯的外围是有网围住的,他们在网上贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸),我们幼儿园可以借用他们的特色,我们幼儿园以小秒画为主,可以战士我们幼儿园的特色。楼梯的墙壁上有许多木制的板,上面的内容有一些简短的故事,也有格言。

进入教室,我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的,这个比较新颖,而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”,我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况。在门口的另一板块是家园栏,在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识等。“生长树”能将每个区域的内容细致化。教室入口旁边就是厕所,我感觉厕所的位置不是太好,进去有一个味道。整个教室的区域划分比较明确。

教师走廊的吊饰比较漂亮,有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来,更加形象生动。每走一段路,都会出现一个植物角。他们的废品利用率很高,他们会用废品制作各种自制玩具,而且一物多玩。

在上课方面,我听了两节宾和幼儿园老师上的课,真得很不错,在体育教学方面,对我来说是一个薄弱环节。同时我也听了彭老师上的体育课,他在上课之前,用律动操引入主题,他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程,而且他的讲课方式很吸引小朋友,小朋友很开心,不断的给小朋友新鲜感。在体育教学中,教师一顶要备好课,而且备课应做到:环境、幼儿、教材、备课法。

新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶优质幼教》,非常生动,张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容,会让我们记忆更深刻,更易理解,让我们知道了什么是执行力,执行力的重要性,优秀的幼教需要优秀的团队。在宾和幼儿园的老师中,我看到了这一点。

时间过的很快,在3天里我学到了许多在自己幼儿园里没有学到过的知识。 幼儿园教师谈外出学习心得体会

本着“学习、思考、交流、分享、成长”的园本培训理念,为了充分发挥外出学习的有效资源,给予教师专业引领、开阔教师的视野,10月27日,附小幼儿园以教研组为平台,开展教师外出学习汇报交流活动。

这次教师外出学习汇报交流活动以重现教师的课堂教学设计为主要形式,融合了外出学习教师自我的思考和修改,让教师们感受到了来自城区教师的教学风格和理念,刘珍荣老师讲的是《落下来》,废旧的广告纸在孩子的手中玩出了各种各样的花样,简单中却奥秘深藏;徐凤娇老师讲的则是徐泽民老师的《猜猜乐》,有趣的猜想环节让教师们感悟到了优秀教师设计的独具匠心;吴荣老师讲的是《中国功夫》,一改传统的幼儿教师组织活动的规则,把中国功夫融合在幼儿的学习中,让幼儿在自主发展中得到了乐趣。肖杨杰老师讲的是绘本教学王红裕老师的《搬过来搬过去》,将教学融入阅读之中,让幼儿身临其境感受阅读的快乐。四节风格鲜明的活动让教师们深受启发,四位执教教师就四个活动谈了整个活动设计后也谈了自己的想法,寻找自身与优秀教师之间的落差,教研组及时引导教师们思考了优秀教师、特级教师在教材选择、活动设计、现场调控等方面的有效把握,提升了教师们的教育教学能力,增强了外出培训的实效性,真正达到了“一人学习、众人受益、共同成长”的培训效果。篇2:幼儿园教师外出学习心得体会

幼儿园教师外出学习心得体会 今天2012年3月17日,我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富,有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习,但我感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅。看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多,现就学习的体会如下:

一、课堂示范我的反思

感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》,整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子,而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述,整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中,体现了佳佳老师问题的启发性,她在信封里画上圆形,启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧,她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如:让幼儿找圆圆的东西时,佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结,有演绎到另外一个维度,是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中,当小兔快找到太阳时,佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西癫痫怎样治?啦!”这句话体现了问题有层次性,更体现出佳佳老师教态自然真实,一点不做作,能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问,长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励,这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力,这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,渗透着每位老师的辛勤汗水,作为青年教师的我真应该好好学习。

二、专家讲座

xx教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》图文并茂,她结合自己的经验讲了很多关于《教学活动设计德育渗透的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国发展先进文化的重要内容。关乎提高公民道德素质(教育是基础)。是儿童个体全面和谐健康发展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期,从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们接受道德最早的地方。再次,崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容,其中还出示ppt绘本《小蛇散步》,先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区别。其观点教学内容有点“虚”,追求单一的德育内容,引导“关爱”错位,体验落空。

教授还总结了一定意义上:幼儿的“爱在哪里”——关乎幼儿的“情感”与“情趣”

1、幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解。

2、幼儿的生活经验,尤其是生活实践(真生活)决定了情感体验能否得到落实,能否避免教条。

3、对丰富课程资源精细解读,有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点。

4、互动中的情感体验是教师精心想象与预设,不是走过场。

5、教师自身的生活信念、态度与方式,决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。

6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培养的,不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。 通过这次外出学习,我开阔了视野,同时对照自己的教学活动,找出了工作中的不足。“他山之石,可以攻玉”,别人成功的经验,我们应该善于汲取和发扬,不断提高我们的教学水平,进而提高幼儿园的教育质量,这就是我此行的最大收获!篇3:到则徐幼儿园外出学习心得体会

外出学习心得

外出参观“则徐幼儿园”学习心得

为了提升我园的保育、教育及班级管理水平,提高教师的业务能力和班级管理水平,营造一支工作责任心强、服务质量好、组织教学质量强,充满爱心、细心、耐心、热心的保教队伍,我园于2010年3月11日组织全体老师分三批(班主任、教学教师、生活教师)到则徐幼儿园进行班级管理、教师业务和保育老师业务学习。

我园全体教师非常重视这次学习机会,为了使这次学习更有目的性和针对性,每位教师在培训之前都将自己开园后的工作情况进行了总结和反思,且明确了自己本次外出学习的计划和方向,本次学习全体教职工都做到了“带着问题而去,带着答案而归”。 通过本次学习,我们认为则徐幼儿园的园所文化、班级管理以及家园共育等工作都做得很好。幼儿园虽小,但很精致;老师的亲和力和业务能力都特别强;教师的学习氛围也很浓厚,和家长的沟通工作做的也非常好。在则徐幼儿园教师的耐心指导下,我们教师利用有限的时间,每天分重点进行学习,并做好问题记录。

回园之后,我们分批的带队领导及时组织教师进行了探讨和交流,结合我园的实际情况,不断反思自己的工作,找出了我园工作存在的差距:

1.我园的青年教师较多,教学经验还不太丰富,业务能力需要进一步提升,教科研能力较薄弱;

2.班主任的班级管理能力有待于进一步加强和提高,班级文化氛围不太浓厚; 3.家园共育工作方法较简单,不能完全取得家长的支持和理解; 4.教学教师在教学活动中的缺乏一定的驾驭能力和应变能力; 5.生活教师在一日环节上工作上应该更加细化、标准化、模式化; 6.幼儿园的环境文化和精神文化需要进一步提升。

为了有效的将本次学习到的先进理念以及经验运用到我园工作实际中,提升我园的管理水平及全体教师的保教水平,我们将以下工作计划列入近期工作日程:

1.使教师明确更加明确我园的精神文化及发展定位,使教师明确创业期的角色定位; 2.组织形式多样的教师技能比赛,不断提升教师的业务水平; 3.更加规范幼儿园生活老师的工作流程和标准; 4.根据教师的工作经验和个人情况,因人制宜的明确教师的发展目标,并分批进行探讨交流,达到教师的共识;

5.做好家长的沟通工作,要形式多样、切实有效,使家长不但理解幼儿园的工作,并且能够支持幼儿园工作;

6.教研活动要扎实有效,明确主题,让每位教师都有主持和施展自己才能的机会;

7.教学活动有重点的开展,本学期重点开展语言和计算学科的教学工作,使工作达到“举一反三”的效果;

8.不断完善班级文化及幼儿园园所环境文化。

虽然本次的外出学习已经落下了帷幕,但我园全体教师在领略市则徐幼儿园风采的同时,更引发了全体教师深深的思考。总之,我们要把学习到的经验发挥到我园的各项工作中,致力发展我园的未来,把幼儿园真正打造成高品位、高质量、高标准的幼儿园,家长真正满意的幼儿园。 柯创艺

2012年3月18日

外出学习心得体会外出学习心得体会 外出听课学习心得体会

外出听课学习心得体会

通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验。使我真正体会到上课时一种艺术。

静下心来回想一下这次外出学习收获的是?我感觉我收获的是差距,是我个人与名师之间的差距,自身有一种知耻而后冕的什么感觉,两天的学习让我真正能够用心去聆听,用心去感悟,让我真正体会到重视技巧的重要性,人们常说:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师开悟,名师开悟不如自己

顿悟。”通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会:

一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而

问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。

课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。

课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。

四、课堂教学活动的设计突出真实性

通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步!

在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了一个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住知识的要点。听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。

回首听课的内容,他们所展现的不仅仅是对教材的分析,同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺,怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的,适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单

一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”,掌握先进的教学手段及方法。

怎么治疗青少年癫痫比较好>心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此,我十分感谢领导给了我这次学习的机会,它让我有了心灵上的思考,让我有了前行的目标和方向,相信自己在今后的工作中一定会更好。

幼儿园外出听课学习心得体会

首先很感谢我们的园长给我这次外出学习的机会,这次学习使我收获了很多知识。这次学到的东西对我今后的工作很有借鉴的用处。而且外出听课是

我们学习的最佳机会,更是我们教师成长的捷径,所以我非常珍惜这次学习的机会。

3月24号的早上我怀着兴奋又紧张的心情出发去广州看课学习。听到要到广州海军兵种指挥学院里看应彩云老师上课时我更开心,因为一直都听说应彩云老师上课非常精彩,这次终于有机会可以亲自看应彩云老师上课了。

今天20xx年3月17日,我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富,有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习,但我感触颇深,给了我不小的触动和深深的理论引领,真是受益匪浅。看的越多,接触新鲜的事物越多,越发觉得需要学习的东西就越多,现就学习的体会总结如下:

一、课堂示范我的反思

感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》,整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松,充分体现了教师较高的综合素质,处处渗透着教师的教育机智。刚开始佳佳老师没有直接出示兔子,而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述,整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿打开信封寻找太阳的过程中,体现了佳佳老师问题的启发性,她在信封里画上圆形,启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有佳佳老师与幼儿互动的机智、互动的智慧,她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如:让幼儿找圆圆的东西时,佳佳老师会很巧妙地引导孩子去思考“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结,有演绎到另外一个维度,是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中,当小兔快找到太阳时,佳佳老师用非常激动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性,更体现出佳佳老师教态自然真实,一点不做作,能积极带动小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问,长大肯定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励,这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维能力,这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的,渗透着每位老师的辛勤汗水,作为青年教师的我真应该好好学习。

二、专家讲座

xx教授的讲座是《教学活动设计中德育渗透的真与假》图文并茂,她结合自己的经验讲了很多关于《教学活动设计德育渗透的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国发展先进文化的重要内容。关乎提高公民道德素质(教育是基础)。是儿童个体全面和谐健康发展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期,从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们接受道德最早的地方。再次,崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容,其中还出示ppt。 绘本《小蛇散步》,先让我们老师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们老师的区别。其观点教学内容有点“虚”,追求单一的德育内容,引导“关爱”错位,体验落空。教授还总结了一定意义上:幼儿的“爱在哪里”——关乎幼儿的“情感”与“情趣”

1、幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解。

2、幼儿的生活经验,尤其是生活实践(真生活)决定了情感体验能否得到落实,能否避免教条。

3、对丰富课程资源精细解读,有助于教师筛选“情”与“趣”的落脚点。

4、互动中的情感体验是教师精心想象与预设,不是走过场。

5、教师自身的生活信念、态度与方式,决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。

6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培养的,不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。 通过这次外出学习,我开阔了视野,同时对照自己的教学活动,找出了工作中的不足。“他山之石,可以攻玉”,别人成功的经验,我们应该善于汲取和发扬,不断提高我们的教学水平,进而提高幼儿园的教育质量,这就是我此行的最大收获!

园所的特色发展依赖于园所文化的构建

基于江苏学习的几点体会 石湾镇中心幼儿园 张存宏

我是第二次赴江苏参观学习,每一次都有不同的收获,每一次收获都是一种“痛”的领悟。作为一名转岗园长,三年前的江苏学习让我从表层明白了什么是幼儿教育,什么是区域活动、户外活动,什么是环创等等,在拿来主义的基础上我们的园所也有了翻天覆地的变化。三年后再次来到江苏,我不禁迷惑,我们一直在追但为什么距离好像越来越大?我们为什么不能成为特色名园?这深层的原因是什么呢?学习后才幡然醒悟,原来我们缺失的是文化,名园之所以成为名园,它们都有一个共性,就是文化立园,文化强园,文化造就了园所的内涵发展、特色发展。幼儿园只有在特色园所文化构建的过程中,才能逐步形成“有影响”、“有名气”的品牌园所。

一、理念文化为纲领

办学理念是决定“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成,是贯穿于管理、环境、课程架构、活动开展、队伍建设等诸多方面的主线和灵魂。所以说,要办好一所幼儿园必须要理念先行,精准定位。

办学理念的确立要着眼于环境、课程、游戏、活动的开发开展,落脚于幼儿的发展。幼儿的发展才是幼儿园发展的终极目标。如南京市江宁区竹山幼儿园的办园理念:“美的教育、育美的人”。 聚焦“和谐致美”、“智慧铸美”、“课程育美”、“特色引美”“、“后勤促美”五大版块,将美育渗透于幼儿教育的各个领域(学习、游戏、生活、运动)之中,促进幼儿全面发展。通过观摩交流,我们也的确感受到这一理念之下的文化魅力。他们开展了特色美术教育,做到了园有大特色,班有小特色,班班有画展,人人有画作。区域游戏、户外游戏开设各类美工活动区域,让幼儿有充分的条件去创作、去游戏。校园里,到处是绿树、碧草、鲜花,还有迂回的廊道、挺立小亭,环境优雅怡人。楼道和教室里色彩鲜明但不浓艳,玩具满目但不凌乱,装饰简约但不简单,处处都体现了美术创意,甚至小到卫生间的布置都是那么独具匠心。而且他们还开展了相关的课题研究,时刻在践行和丰富着理念文化,时刻关注的是幼儿的发展。

办学理念的确立要建立在园所环境、队伍情况、长远发展等现实基础上,要新颖接地气,语言表述要精炼,定位精准。“美的教育,育美的人”就不像“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”之类的那样空大繁,而是有实实在在的支撑点和落脚点,对园所长远发展有极强的规划引领作用。

谈到这里不得不提一下影响理念落到实处的一个重要因素,那就是管理文化,尤其是管理者的思想观念。作为管理者如果对幼儿以及幼儿教育的重要性、独特性没有正确认识,对幼儿教育发展的新形势没有敏锐的洞察力,不能创新管理模式、管理制度,缺少创新勇气的话,再好的理念文化也只能是应景的花架而已。

二、师幼文化为根本 根据《指南》精神,师幼文化的核心是以人为本,即以幼儿的发展为本、以教师的成长为本,除了思想理念层面以外,更重要的是表现在实践层面。

我们在课程架构和一日保教活动开展的过程中,要“关注幼儿园学习与发展的整体性、尊重幼儿园发展的个体差异性,理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质”,以游戏为为基本活动,给幼儿充分的自主。比如南京市上元幼儿园开展建构特色课程时,在充分征求幼儿意见的基础上,15个班级的建构活动都有着不同的材料、不同的场景、不同的主题、不同的难度,所有的小朋友都可以自主选择进任何一个班参与活动。再如三井中心幼儿园,幼儿在户外和区域活动过程中,教师除了必要的参与和支持外,大多时间是拿着一个本子或相机在记录观察所得,目的是为了更好地了解不同幼儿的不同发展状况,更好地改进材料投放、场景设置、游戏过程等,以便于更好地促进幼儿的发展。这个过程中,教师只是幼儿活动的参与者、引导者、支持者。

其实幼儿的发展反过来促使了教师的成长,教师的成长又更好的促进了幼儿的发展,这样良性的师幼互动,才是园所发展的根本动力所在。所以以人为本还要以教师为本。在对江苏八所幼儿园的参观交流过程中,我们了解到,他们的教师,专业本科率是80%,专业专科率达100%,即使如此,他们依然特别关注教师的专业成长。一方面通过专家指导、园本教研、培训学习等为教师搭建成长和表现的平台,另一方面通过科学的评价激励机制激发教师积极性,让教师获得充分的职业存在感。同时还特别关注教师的生存与工作环境,让教师能获得满满的职业幸福感。因此,他们才造就了一支团结、奉献、高效的教师队伍,才有了活水源头,才推动了园所的不断创新发展。

三、课程文化为手段

课程是幼儿园的核心,是师幼互动的主要内容,是践行理念文化,促进师幼发展的最重要的手段。本次参观的所有幼儿园都有自己的特色课程,癫痫病比较好的医院如常州市三井中心幼儿园“情趣生活”特色课程,东青幼儿园的“一文一武”(手指游戏和阳湖拳)特色课程,南京市江宁区翠屏山幼儿园的美术特色课程等。他们在园本课程开发的过程中,会依托幼儿园的幼儿、教师、家长、社区、课程专家等资源,以幼儿为主体,着眼于幼儿的全面和谐发展,挖掘幼儿园周围的历史文化环境资源,依靠于本幼儿园教师的专业综合素质,在这个过程中形成了课程体系。这种课程体系不是静态的而是动态发展的,比如园本课程之下的园本教研或课题研究,以及课程实施中生发的新的主题活动等,都在不断丰富优化着课程内容。所以说,为本幼儿设计的课程本身就是能够凸显本幼儿园区别于其他幼儿园的课程。甚至我们可以说,特色课程成就了特色幼儿园。

“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,走出去才知道,原来我们也正不自觉地朝着特色发展道路在前进着。如我们幼儿园,在“立足本土”的思想指导下,正着手开发以陕北文化为特色的课程资源,但是我们欠缺的是不能精准定位自己课程的特色,即使有也没有落实到幼儿的一日生活活动中。而且教师的专业水平低,使得教师对课程研发无力,参与度较低,难以系统化、科学化。

虽然特色发展的道路困难重重,但是只要我们勤于学习、勇于创新、敢于实践,成为名园的距离一定不会遥远。

外出参观学习心得体会外出参观学习心得体会

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参观学习是指组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的一种学习方法。以下学习心得体会范文《外出参观学习心得体会》由学习心得体会频道为您精心提供,欢迎大家阅读参考。

一、参观学习的主要内容

1.内容丰富。外出参观学习的时间虽然不长,但安排紧凑。通过对煤气加

压站、常白班、焦炉地下室、炼焦车间等各个标准化岗位的参观学习,切实地感受到了生产一线工人的巨大凝聚力和向心力,激发了他们的工作热情,奏响了生产一线工人工作提速前进的最强音。

3.收获显著。这次,通过参观学习,让我也有了参照,有了目标,更有了干劲。让我对一线职工异常的佩服,领略了一线职工对工作的敬业精神,他们的举动深深的嵌入我的心灵,我作为浩博公司的一名后勤科员,在如此优越的环境下工作,虽在工作上也是兢兢业业,但远比生产一线岗位的职工,我自叹不如。

二、参观学习的主要体会

1.一线职工的敬业精神让我叹为观之。 他们的勤劳让在场的许多人膛目结舌,在那样艰苦的环境中,卫生环境保持得如此干净整洁,足以证明我们的员工是多么的勤劳刻苦,他们的行为告诉我们“世上无难事,只怕有心人”。

2.一线职工的思想意识。外出参观学习心得体会他们在紧张的工作之余,仍然没有忘记学习。他们把工作中

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参观学习是指组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的一种学习方法。外出参观学习心得体会以下学习心得体会范文《外出参观学习心得体会》由学习心得体会频道为您精心提供,欢迎大家阅读参考。

一、参观学习的主要内容

1.内容丰富。外出参观学习的时间虽然不长,但安排紧凑。通过对煤气加压站、常白班、焦炉地下室、炼焦车间等各个标准化岗位的参观学习,切实地感受到了生产一线工人的巨大凝聚力和向心力,激发了他们的工作热情,奏响了生产一线工人工作提速前进的最强音。

3.收获显著。这次,通过参观学习,让我也有了参照,有了目标,更有了干劲。让我对一线职工异常的佩服,领略了一线职工对工作的敬业精神,他们的举动深深的嵌入我的心灵,我作为浩博公司的一名后勤科员,在如此优越的环境下工作,虽在工作上也是兢兢业业,但远比生产一线岗位的职工,我自叹不如。

二、参观学习的主要体会

1.一线职工的敬业精神让我叹为观之。 他们的勤劳让在场的许多人膛目结舌,在那样艰苦的环境中,卫生环境保持得如此干净整洁,足以证明我们的员工是多么的勤劳刻苦,他们的行为告诉我们“世上无难事,只怕有心人”。

2.一线职工的思想意识。他们在紧张的工作之余,仍然没有忘记学习。他们把工作中遇到的问题及积累下的经验都认真的记录下来,对出现的问题认真进行分析,为以后的工作做了充分的准备。他们为了熟练操作规程和许多相关

的规章制度,他们坚持每天抄写锻炼,这是何等的坚持不懈。在他们刻苦勤奋的努力下,一笔栩栩如生的钢笔字展现在我们的眼前。生产一线的凝聚力是公司稳步快速发展的保证,只有我们心往一处想、劲往一处使,才能使公司力量集中,步伐迅速。

3、焦炉地下室的温度是何其得高,他们却一点也不畏惧,仍然是爱岗敬业、勤于巡检,一股股刺鼻的煤气味让很多人都无法在继续参观下去,可想而知,他们对工作的执着,让我们勤勉与共。

三、参观学习的主要收获

短短两个小时的时间,大家学习取经,一路深入思考,收获颇丰。

1、一线职工持之以恒的精神让我感悟颇深;

2、一线职工的劳动纪律和对工作独到的见解让我觉得不可思议。

3、一线职工在如此艰苦的环境下,把工作做得尽善尽美,一线领导的管理水平远远超过了我的想象。着实令我佩

服的五体投地。

4、一线的厂容厂貌简直焕然一新,让我简直不敢相信眼前的生产厂区是如此的干净、整洁、井然有序。

5、在他们身上有很多值得我们学习的精神,学习他们的过人之处,以后我会多与一线职工接触,把生产与后勤融为一体,只有干群一心、迸发出极大地工作热情,并不断地充实、完善自我,取得更大的成绩。

外出学习心得体会

宴平乡中心小学校于永先

2013年3月20日参加了“中小学网站管理员培训暨信息技术学科集备”培训,通过这次培训学习,让我对“五元教学法”有了更进一步的认识和体会。

“疑、探、展、评、用”不仅是一个不断提出问题、解决问题的过程,还是一个不断深化学习教材、开发课程资源的过程。

首先,转变了教师的教学观念。在“五元”教学模式指导下,教师进一步改变了教学方式,通过自主、合作、探究的多种教学形式,引导学生主动地学习,让学生通过动手动脑进行主动探究,打开学生逆向的、发散的思维闸门,初步实现了由传统知识传授者到学生发展促进者、学习的组织者和活动的规范者的转变。“五元”教学法,这样开放的课堂需要老师有渊博的知识,独到的见解,又要有驾驭课堂的能力,所以对老师提出了更高的要求,在课堂上老师看似讲的少了,但要求老师要讲的精,引的到位,点播的到位,由于在课堂上学生可能提出这样或那样的问题,这就迫使老师要不断的学习,不断的提高自身的素养,也迫使倦怠的老师忙碌起来,要认真研究教材,开阔视野,才能上好一节课,才能引导好学生,回答好学生,这就使老师真正的“活”了起来,要求老师必须有持续的“源头活水”才能胜任呀。

其次, “五元”教学法,是从学生终身发展的需要出发,依据新课标的要求和学生的认知规律,让学生学会主动发现问题,独立思考问题,合作探究问题,归纳创新问题,勇于评价问题,同时养成了学生敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好的学习习惯,培养了他们的组织、表达、思维等方面的能力,让每一位学生都能在民主和谐的氛围中学习,思考、探索、创新,快乐,

全面体现了学生在学习过程中的主体地位,实现了教与学方式的彻底改变,充分体现了新课程改革的主旨思想“以学生为主体,以老师为主导” “五元”教学模式使课堂的主角由教师变为学生,使学生获得了真正的“解放”。在此过程中,学生会交流、会评价,认识到学习是自己的事,自已是课堂学习的主人。于是,学生便能够自主设疑、自主批注、自编习题,感到讲台是舞台,课堂是乐园。

第三,构建了新型的师生关系。在“五元“的实践中,学生争着表现、展示自我,发表自己的见解,大胆向老师质疑,学生在课堂教学上互相评价,甚至评价老师。然后老师再发表自己的看法,引导学生客观地科学地进行评价。

总之,“五元”是一种很好的教学模式,充分体现了课堂改革的基本要求,它能够提高课堂教学的效率,减轻学生的负担,能够培养学生的创新精神和自学、合作能力。

教学反思

外出学习心得体会

如何实施课堂转型

上周,有幸跟随学校领导及各位数学老师去上湾小学听课学习。短短两天的学习给我带来了思想上的又一次革新。这次课程改革不仅仅是教师教学方法的改革,更是学生学习方式的重大改革。下面就谈谈这次培训的几点心得体会:

一、上湾小学这种“两课四环”的教学模式,教给学生的不仅仅是书本上的知识,真正注重的是培养学生的能力。学生的自主学习能力,语言表达能力,逻辑思维能力在课堂中都得到了有效的锻炼和培养。我们怎么能查出是不是癫痫病未来社会正需要这样的人才。

二、这种学习方式中所建立的帮扶对子,学习对子及评价体系,使学生在课堂中关注的不仅仅是自己,而是一个团体。使学生从小养成互帮互学,助人为乐的良好品质,培养了学生的团队意识。小组长,副组长的设立,锻炼了学生的组织管理能力。

三、这种课堂容量大,有三种课型,自学跟踪课,合作展示课,巩固提升课。每一种课中都以学生的自学为主,学生展示汇报,有问题的请教帮扶对子,帮扶对子解决不了,请教学习对子,副组长,组长,如果组长也解决不了的问题,与其它组互相讨论交流,最后才请教老师,老师只起一个引导点拨的作用。课堂中真正体现了以学生为主体。

通过这次的培训学习,也使我明白了只有转变传统的教学观念,

设立自主、开放的课堂,才能有助于学生未来的发展。苏霍姆林斯基也曾说过:“有人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神出界这种需要特别强烈。”可见,自主探索是人与生俱来的,我们只有让学生拥有能动的、自觉的学习习惯,才能成为富有主动精神和创新意识的高素质人才。因此,在以后的课堂教学中,我会努力做到以下几点:

一、学习上湾小学这种“两课四环”的教学模式的同时,努力提高自身的素质,更新教育观念,取长补短,结合本班的学生实际情况和学生的特点,制定适合本班的教学模式。

二、创设情境,调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师,我觉得任何一种教学模式,情境的创设很重要,只有让学生感兴趣了,他才会主动参与,积极表达自己的思想观点。

三、建立合理的评价体系

只有制定合理的评价体系,才能激起学生的竞争意识,那就需要把评价细化,使学生的每一个闪光点都能被得到肯定,逐渐把学生的行为引上正轨。在小组中对小组长、副组长有什么要求,对学生的声音、站姿、小组的合作效果,团队意识等方面的要求,都需要一一落实。在具体活动中可采取师生评价、分数评价等相结合的形式。

以上只是自己的一些粗浅的认识。总之,这次培训让我发现了自己的不足,也让我明白了以后努力的方向。在以后的自主学习课堂中,我将在实践中不断探索,不断总结,不断完善自己,提高自己的课堂教学水平。

外出到英华小学学访心得体会

11月15日,我参加了在杨村英华小学召开的第5片区第10组的视导活动,有幸观摩了刘铮 和 刘爱琳两位老师的两节美术课,并等到了教研室专职数学教研员张英明老师的专业指点,感觉获益匪浅,不虚此行。

第一节课是四年级的刘铮老师主讲的《假如我是设计师》,本节课的整体环节设计合理紧凑,条理非常清晰,在导入环节让学生了解发明最早的符合学生的年龄特点,易于接受和掌握。同时,这节课从开始就明确了学习的目标,让学生们知道这节课要学习什么?应该汽车从颜色到都给了学生的感性认识,然后在现在的汽车的各个功能,再到概念车,激发了学生的热情。

第二节可是三年级的刘爱琳老师讲授的《梦幻中的城堡》,这节课给我最大的感受就是学生的课堂气氛特别好,学习氛围很浓。 导入情景欣赏动画片感受各种各样的城堡给学生们不同的印象, 充分引起学生的学习兴趣。领着学生折纸粘贴 –引导学生制作—演示城堡,层层深入突破教学的难点,在这节课中 小组合作探究分工合作 突显分层次教学。在最后的一个教学环节作品展示新颖别致 同学们全员参与 。

在这两节课中,有我们值得学习的地方很多 ,在今后的教学中我们教学的重点放在背学生了解每一个学生,只有了解了每一个学生在课堂上才能驾驭课堂。

今天,有幸跟随王校长来到淄川。王校长来讲课,借这个机会,我也好好的学习了一番。

为了跟配合班级的学生先熟悉一下,我们首先来到了淄川实验小学。虽然与这个学校和这个班级只是短暂的接触,可是却给了我很深刻的印象。我们来时恰好课间,大部分孩子都在教室前玩耍,很开心;也有的孩子三五一堆,兴致勃勃的在聊天。见到班主任后,班主任给王校安排了下午课前的一段时间。

先讲讲这个学校吧。每个教室前都有自己的特色班级文化。有的是手抄报,有的是作文展,有的是班级快讯等等。通过对孩子们的询问,我们得知这些都是孩子们自己商量设计的并且是定期更换的。而老师的回答则是,孩子们自己做,不麻烦。是啊,这就是一面展示的平台,学校的设想周密,孩子们的热情高涨。放在班级的前面,代表着班级,每一期都是孩子们的骄傲啊!会给孩子们带来怎样的收获,不言而语了。

时间匆匆,很快铃声响了,王校走上了讲台。课前我们了解孩子们的时候,他们前一节的口算并没有讲,时间很紧了。可是王校并不着急,而是先给孩子们讲起了发生在身边的小故事,孩子们的注意力一下集中起来了。原来这个老师这么风趣呀,趁热打铁,王校用了十几分钟讲完了口算乘法,孩子们就被带到了讲课现场。在这短暂的时间了,我看到了王校过人的聪慧。在没有设想到的事情发生的情况下,从容不迫,随机应变,显示了高超的教育机智。

异步移景,我们的脚步也来到了讲课现场。人很多,却很安静。大家都被出课老师们的精彩表演迷住了。我也不知不觉沉迷其中,乐而忘却周围一切。随着出课教师的每一环节、每一细节,我一边听,一边思索:如果是我,现在又该怎样做;整体上该如何把握,细节上又该怎样处理。这种出课同堂擂台赛的形式非常好。同是一堂课,怎样把它用不同的形式表现出来,体现了不同教师的不同风格和不同理念。有的教师以引为主,孩子们积极踊跃;有的教师讲课如涓涓细流,引人入胜;有的教师讲课如行云流水,给人以美的享受。我身临其境,领会到了异曲同工的妙处。

而给我感受最深的是:每一位教师课讲的都非常的严谨。这种严谨体现在课堂的各个方面和教学的从始至终。这种严谨体现在措辞的精练,板书的时机,适度的教态,合宜的表情等等很多很多方面。这种严谨体现在每一个细节的处理上,这不是一朝一夕所能够做到的,这同时也体现出了这些教师平时对自己要求的严格。这是一种精神,这是一种工作作风,这是一种做事态度。要么不干,干就要干好。或许今天最大的收获就在于此吧。

一天的时光匆匆而过,时间是短暂的,收获是巨大的,感想更多。看到的,听到的很多,需要仔仔细细体会的更多。我要反复的回想今天的所见所闻,取其精华、为我所用。

最后,感谢领导们给了我这么一次宝贵的机会。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

——董集之行学习心得

4月28日,我有幸跟随校长带领的教师团队来到东营市垦利董集实验中学进行了为期一天的学习活动。活动安排分为上午的听评课和下午的主题报告,时间虽短,收获却多。

先说说上午的听评课。我听的是临淄区金岭回族中学张小圆老师的一节思品课,张老师很年轻,而且在教学中很有自己对新课改的见解。她的课堂注重联系学生的生活,让学生从生活中获取知识,再用知识来指导生活。课堂一开始,她通过多媒体播放了自己平时和学生的一些生活照,既向陌生的学生介绍了自己又顺势导入新课“我的学生有一些困惑,你们能帮帮他们吗?”。然后播放了四个有关学生生活中遇到困惑的视频片段,交给各小组讨论。值得一提的是,视频全部是张老师自己拍摄的,内容也是学生生活中常见的问题。这样一来,教条的课本知识就变得有了人情味,学生也就乐于接受了。整个课堂就在这样一种融洽的氛围中进行着:学生有感而发,教师顺势引导;学生敢于表达,教师及时鼓励„„一堂课下来,处处有闪耀着光芒,点缀着智慧。接下来的评课中,我们听取了张老师的思想报告和专家的点评。“课堂的成功源于对学生的了解和尊重”一句话道出了这节课的真谛,以学生为主体的课堂才是真正成功的课堂,才是我们共同追求的高效课堂。在我看来,课堂的成功不仅在于张老师的教学理念,也源于张老师自身的业务修养和人格魅力。课堂一开始,学生并不十分配合,也就是我们所说的“公开课遭遇学生沉默”,面对学生的沉默,我在心里打起了鼓:这么年轻的老师,能应付的了吗?在这种情况下,张老师不慌不忙,依然是面带微笑,语速平和,及时引导„„课堂才渐入佳境。这让当了十多年教师的我佩服不已,感慨之余,不免自我反省了一下:有时课堂效果不尽如人意,可能需要做老师的多一点耐心,多一点理解,多一点引导„„总之,不断提高自己的业务水平和个人素质,是做一名好老师的必备条件。

再说说下午的主题报告。陶继新教授的《享受学习》,系统阐述了学习对于一名教育工作者的必要性、重要性以及学习的途径、方法。陶教授的主题报告内容很丰富,既有名人故事,又有国学经典,还有自己的生活经历,形象又深刻。让我认识到做为一名教师,应该树立终身学习的思想,通过不断的学习,满足自己的成长需要。随后,刘建宇校长做了名为《教育教学的思考与实践》的主题报告,开篇提出:我们应该思考什么?(教育是什么?教学是什么?)引发与会者的深思;接着指出“教育要有一种魂的存在,这种魂就是你应倡导的主流价值观”,要把学生培养成“独立思考、自由探索;博学批判、历史通达;坚韧勇敢、责任担当;勤朴忠信、真善仁义;体健达理、敢为人先”的人,要求教育关注学生的道德、心理层面的成长;最后对课堂的评价提出的自己的见解——什么是好的课堂?首先,好的课堂不是一种模式,是一种思想,对老师来说,是一种思想文化价值的自然流淌;对学生来说,是一种文化的引领,使学生心智的变化,学习的渴求,生活的热爱,内心的丰富,意志力得到加强。刘校长站在一个新的高度评价了当今的教育教学现状,引发了我的思考:做为教师,身上的责任不仅是让学生成绩得到提高,更应该是让学生人格更加完善,这让我顿感责任艰巨,任重道远。

总之,这次外出学习收获颇多,受益匪浅,我看到了新的教学模式,听到了新的教学理念,在以后的工作中,我将以此为契机,积极实践,把想法变为行动,努力提高自己,实现真正的成长。

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